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Wie offen ist der Bildungsmarkt? Rechtliche und symbolische Ausgrenzungen junger afrikanischer Flüchtlinge im Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungssystem

Ursula Neumann, Heike Niedrig, Joachim Schroeder, Louis Henri Seukwa (Hrsg.)

Münster 2002

Migration als Bewältigungsstrategie für Probleme, die durch Transformationsprozesse in afrikanischen Gesellschaften ausgelöst werden, ist derzeit das Thema zahlreicher Diskussionen. In welcher Situation befinden sich Migrantinnen und Migranten, die in Europa leben und ihres kulturellen und sozialen Kapitals beraubt sind?

Dieses Buch ist eine Zusammenstellung der Beiträge eines Kolloquiums, das sich mit der Frage beschäftigte, in welcher Weise die Bildungssysteme der europäischen Aufnahmeländer mit jungen afrikanischen Flüchtlingen umgehen. Referentinnen und Referenten aus Großbritannien, den Niederlanden, Österreich und Deutschland diskutieren ihre Sicht der Probleme, Bedarfe und Projekterfahrungen in der Bildungsarbeit mit jungen Flüchtlingen im europäischen Kontext.

Es geht insbesondere darum, gegenwärtige Probleme der Bildungs- und Flüchtlingspolitik aus der jeweiligen Ländersicht zu skizzieren, Praxisbeispiele aus der Bildungsarbeit vorzustellen sowie Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung einzubringen.

Ausgrenzungsmechanismen im deutschen Schul- und Ausbildungssystem sowie im Arbeitsmarkt werden aufgezeigt und deren Auswirkungen auf die jungen Flüchtlinge beschrieben. www.waxmann.com

Literaturhinweise - eine Auswahl  Literaturhinweise - eine Auswahl